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　　克日，
，习近平总书记在反应福建宁德坚持35年践行“四下下层”促生长见实效的有关质料上作出主要指挥。
。。中央学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义头脑主题教育向导小组办公室发出通知，
，要求把学习推广“四下下层”作为第二批主题教育主要抓手。
。。
　　“四下下层”是习近平同志在福建宁德事情时鼎力大举提倡并身体力行形成的事情要领和事情制度，
，详细是指宣传党的蹊径、目的、政策下下层，
，视察研究下下层，
，信访接待下下层，
，现场办公下下层。
。。

形成配景

　　1988年12月，
，习近平同志刚到福建宁德事情不久，
，就在霞浦县主持第一个“地县向导接待群众来访日”，
，“扑面锣扑面鼓”地为黎民解决亲自的问题。
。。一天时间里，
，地、县两级向导共接待群众102名，
，受理问题86件，
，其中12件就地解决，
，其余要求在一个月内处置惩罚完毕。
。。1989年1月，
，习近平同志提出宁德地区昔时要开展三项运动：地县向导到下层去现场办公、各级向导建设群众接待日制度、向导干部同下层单位挂钩联系。
。。厥后，
，习近平同志将这些做法详细化并完整叙述为“宣传党的蹊径、目的、政策下下层，
，视察研究下下层，
，信访接待下下层，
，现场办公下下层”。
。。

主要意义

　　“四下下层”泛起了习近平新时代中国特色社会主义头脑在福建孕育和实践的绚烂历程，
，蕴含了一切从现实出发、实事求是的头脑要领，
，彰显了人民至上、以人民为中心的价值追求，
，体现了真抓实干、求真务实的责任继续，
，关于转变干部作风、亲近联系群众，
，破解事情难题、推动高质量生长，
，增强党的建设、做好各方面事情等，
，都具有主要意义。
。。

同第二批主题教育重点步伐衔接联动

　　理论学习要通过党委（党组）理论学习中心组学习、念书班，
，组织党员向导干部围绕“四下下层”的精神内在、价值追求、制度要领以及典范案例等举行学习钻研；；要注重接纳下下层宣讲、上专题党课等方法，
，组织党员向导干部深入通俗党员和下层群众，
，把习近平新时代中国特色社会主义头脑讲活讲透，
，把党的蹊径目的政策讲清晰批注确，
，推动党的立异理论“飞入寻常黎民家”。
。。视察研究要扎实开展专题调研和典范案例剖解式调研，
，组织党员向导干部到难题多、群众意见集中、事情打不开时势的地方和单位，
，谛听群众呼声，
，摸清社情民意，
，察真相、出实招，
，提出解决问题、刷新事情的步伐行动。
。。推动生长要把破难题、促生长，
，办实事、解民忧作为现场办公的主要内容，
，组织党员向导干部深入下层一线，
，紧盯生长所需、刷新所急、下层所盼、民心所向的问题，
，现场研究、现场指导、现场协调，
，把问题解决在一线、矛盾化解在一线、事情落着实一线。
。。检视整改要把群众信访和诉求作为发明问题的主要途径，
，组织党员向导干部开展下访接访，
，化解群众信访积案，
，对主要信访事项、信访突出问题和疑难重大问题实验向导包案责任制，
，推动群众合理诉求实时就地解决。
。。建章立制要围绕践行“四下下层”，
，实时总结有用做法和乐成探索，
，把好履历好做法转化为长效机制。
。。

理论文章

　　《党建研究》谈论员文章：把学习推广“四下下层”作为第二批主题教育主要抓手
　　中共福建省委：坚持“四下下层” 走好群众蹊径
　　“四下下层”与新时代党的群众蹊径理论钻研会讲话摘编

解读

　　学习要害词 | “四下下层”
　　“四下下层”，
，习近平在福建事情时鼎力大举提倡 身体力行
　　怎样增强“四下下层”同第二批主题教育重点步伐的衔接联动
　　“四下下层”的深刻启示

延伸学习

　　《习近平在宁德》
　　《挣脱贫困》

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